Maja Sokač

Petra Grba

Prezentacija je nastala za potrebe izlaganja na Međunarodnoj znanstveno-umjetničkoj konferenciji Nova promišljanja o djetinjstvu II / (Re)Thinking Childhood II. Sadrži teorijski dio s naglaskom na oblikovanje fiktivnog prostora u romanu, ali i aktivnosti za sat obrade lektire.

Gotov materijal

Maša Kolanović, Sloboština Barbie

slobostina-barbie

Zrinka Nekić

Denis Plavetić

Izlaganje "Tragovi latinizama u engleskom i hrvatskom jeziku" nastalo je za potrebe EDL konferencije, a aktivnosti su predstavljanje i na Festivalu jezika 2024. godine.

Jezično posuđivanje

jezicno-posudivanje

Kristina Stipić Ćorluka

Ana Janješić

Materijal sadrži nastavnu pripremu za sat Odnosi među riječima (uvježbavanje), rebus za motivaciju, radni listić, rješenja radnog listića i kviz s rješenjima.

Nastavnička priprema

Odnosi među riječima (uvježbavanje)

odnosi-medu-rijecima

Jasenka Marmilić

Ovaj plan učenja obuhvaća 5 nastavnih sati te omogućuje učenicima da kritički istraže ulogu interneta kao dominantnog medija u suvremenom društvu kroz argumentaciju i raspravu. Kroz pet strukturiranih debata učenici će analizirati prednosti i izazove interneta, razvijati vještine kritičkog mišljenja, evaluacije izvora, logičkog zaključivanja i argumentacije. Povezanost s kurikulumom školske knjižnice ostvaruje se u područjima informacijske i digitalne pismenosti te razvoju komunikacijskih vještina i kritičkog mišljenja.
Sati su dio nastave hrvatskog jezika u suradnji s knjižničarkom i učiteljicom. Naslov plana učenja je: "Internet – medij svih medija: kritička rasprava kroz debatu", a namijenjen je učenicima 8. razreda u sklopu nastave Hrvatskog jezika.
Plan učenja ne nastao u sklopu online tečaja ''Using debate to build critical thinging and communication skills''.

Korištenje debate za izgradnju kritičkog mišljenja i komunikacijskih vještina

debata

Lidija Novosel

U pripremi se nalazi jedan primjer zadatka pisanja školskoga sažetka prema novome konceptu ispita (od školske godine 2022./2023.) na državnoj maturi iz Hrvatskoga jezika. Slijede razrađena očekivanja, tj. prikaz postupka sažimanja polaznoga teksta, što su ujedno i opisivači za vrednovanje primjera školskoga sažetka. Nadalje, u privitku su i primjeri učeničkih sažetaka s obrazloženim vrednovanjem svakoga pojedinačnoga sažetka. To može poslužiti nastavnicima u usvajanju kriterija vrednovanja školskoga sažetka, ali i učenicima kako bi uvidjeli kako se strukturira takav zadatak.

Školski sažetak

zadatak-za-pisanje-s

Marina Pavičić

Priloženi materijal donosi primjere kako uključiti film u sva tri predmetna područja nastave Hrvatskoga jezika.

Film u nastavi Hrvatskoga jezika  - za učenike 1. razreda srednje škole

film-u-nastavi-hrvat

Film u nastavi Hrvatskoga jezika  - za učenike 3. razreda srednje škole

Nataša Svoboda Arnautov

Vesna Stipić

Projektna knjižica osmišljena je kao osobni dnevnik čitanja i uspomena na čarobno putovanje kroz svijet bajki Hansa Christiana Andersena.
Svaki učenik vodi svoju knjižicu, u koju nakon svake pročitane bajke i uspješno izvršenog zadatka lijepi bedž – ilustraciju lika, motiva ili događaja povezanog s tom bajkom.

Projektna knjižica uz bajke Hansa Christiana Andersena

dnevnik-citanja

Zadaci za pisanje bilješki tijekom čitanja zbirke poezije, književnog djela za cjelovito čitanje. Potiče se učenik da za rješavanje zadataka  ponovljeno čita pjesme, služi se knjigom i bilježi traženo. Potiče se pisano i usmeno izražavanje.

Grga Čvarak, Ratko Zvrko - zadaci za lektiru

grga-cvarak

Zadaci za praćenje i bilježenje tijekom čitanja književnog djela za cjelovito čitanje Nevenke Videk Pismo iz Zelengrada. Upoznavanje pojma eko priče u stihovima.

Hrvatski jezik